东北师范大学深圳研究院传承东北师范大学传统,在基础教育职前培养和职后培训方面国内顶尖。研究院秉持学校“为基础教育服务”的办学特色,充分发挥东北师范大学国家级培训基地的理论优势和实践资源,以培养造就高素质专业化创新型教育领军人才及教育家型园长和教师为使命,认真研制培养方案,充分整合培训资源,推动大学教师教育资源优势与深圳教师专业发展需求有效衔接和深度融合,致力于“一个项目一个样板”,通过按需定制、高端培训的形式,先后承担“卓越园长提升培养工程”等多个跨年度、分阶段培养的高端项目,每个项目都做到培训需求调研、课程方案设计、师资阵容配备、交流活动组织、食宿生活保障等各项工作安排科学合理、周到细致。目前受培园长覆盖深圳9个市辖区,培养卓越园长40名、骨干园长275名、民办园长325名,积累了一系列以模块化、递进式的方式达成培训目标的项目案例,初步形成了精准匹配深圳学前教育培训新发展需求的高端专家师资库与教学资源案例库以及覆盖各个发展阶段各类个性化发展需要的定制化培训新模式,项目组织实施兼具培训精度、专业高度、实践效度、人情温度。
【师资力量】
高校资源:一方面,充分调动东北师范大学优质教育资源,在教育学领域授课专家包括中国教育学会学前教育专业委员会副理事长缴润凯教授、国家级教学名师柳海民教授、教育部学前教育专家指导委员会委员王小英教授等知名专家学者。另一方面,坚持多元化和开放式的工作理念,凝聚全国知名理论专家团队,包括北京师范大学学前教育研究所所长洪秀敏教授,华东师范大学周念丽教授、黄瑾教授,广西师范大学侯莉敏教授,中国教育科学研究院易凌云研究员等国内教育领域知名专家学者等。
实践名师资源:充分利用东北师范大学教育部幼儿园园长培训中心国家级培训基地的资源优势,充分整合全国优质幼教资源。一方面,充分调动国内知名教研员,如上海市早期教育指导中心主任茅红美,安吉幼儿教育研究中心科长程学琴等;另一方面,选派一线优秀园长,如基础教育国家级教学成果奖一等奖主持人,空军军医大学西京医院幼儿园李娟园长、基础教育国家教学成果奖一等奖主持人,深圳幼儿园宋克园长、海南省直属机关第二幼儿园李琴园长、北京市第一幼儿园刘金玉园长等。
基地园所资源:东师深研院依托未来教育家培养基地、教育部幼儿园园长培训中心深圳基地等培养基地,以及深圳市特色幼儿园等实践基地进行培养,同时构建研学共同体开展跟岗学习、理论提升等。
【培训特色】
东北师范大学深圳研究院学前教育项目的培训特色鲜明,主要体现在以下几个方面:
· 需求导向,儿童中心:项目秉承“以需定培,儿童为本”的教育理念,深入调研学前教育一线需求,围绕儿童全面发展为核心,设计个性化、针对性的培训课程,确保培训内容贴近实际,服务于儿童的健康成长与全面发展。
· 研究引领,实践探索:作为学前教育领域的研究高地,项目注重理论研究与实践探索的紧密结合,鼓励教师开展学前教育前沿问题研究,同时设立实践基地,让学员在真实情境中应用所学,解决实际问题,促进理论与实践的深度融合。
· 名师引领,梯队建设:项目构建“多层次、递进式”的学前教育名师培养体系,通过“理论引领+实践浸润+任务驱动+成果展示”四位一体的培养模式,搭建起学前教育师资成长的阶梯,不仅培养了一批批教学能手,还注重构建合理的教师梯队,为学前教育事业的持续发展提供有力支撑。
【项目优势】
优质的教育资源集成:深圳研究院依托东北师范大学深厚的学术底蕴和广泛的合作网络,整合了国内外顶尖的教育资源。与深圳及周边地区多所知名幼儿园建立深度合作,设立了高水平的跟岗实训基地;
科学的培训体系与精细化管理:通过模块化课程设计、个性化学习路径规划、全方位跟踪评估等手段,确保每位学员都能获得量身定制的培训体验。同时,实施严格的培训管理制度,保障培训过程的高效有序,为学员提供安全、舒适、便捷的学习环境。
卓越的培训成效与社会影响力:学员在培训后普遍反映能力提升显著,对培训效果的满意度平均在90%以上。同时,深圳研究院还积极组织学术交流、教育论坛等活动,搭建教师成长的交流平台,扩大社会影响力。
【项目简介】
1.幼儿园园长培训项目
培训对象:各区域幼儿园园长——旨在通过系统培训,提升园长的职业道德、教育理念、管理策略与领导力,增强其在幼儿园战略规划、教育教学改革、师资队伍建设及家园共育等方面的综合能力,推动幼儿园持续高质量发展,培养成为学前教育领域的领军人物和卓越管理者。
2.幼儿园督学培训项目
培训对象:各区域幼儿园督学——本项目旨在通过系统化、专业化的培训,提升督学人员的职业道德素养、教育管理能力、专业评估知识及教育研究视野,使他们能够更有效地指导与监督幼儿园的教育教学质量,推动幼儿园教育的规范化、科学化和优质化发展,成为幼儿园教育质量保障与提升的领军人物和专家顾问。
3.幼儿园骨干教师培训项目
培训对象:各区域幼儿园骨干教师——本项目旨在通过系统化、专业化的培训,全面提升其职业道德、专业知识、教育教学能力、家园共育能力及教育科研素养,使其成为幼儿教育领域的引领者、创新者和实践者,推动幼儿园教育质量的整体提升。
4.幼儿园新教师培训项目
培训对象:各区域幼儿园新手教师——本项目旨在通过系统化、专业化的培训,有效帮助新入职教师快速地融入新岗位,树立正确的儿童观、教育观,形成基本教学能力,提升教书育人的综合素养。