东北师范大学深圳研究院立足于教育创新的前沿阵地,构建全生涯、立体式的中小学教师研训体系,覆盖中小学教师职业发展全阶段与各角色,为中小学各层各类教师提供精准、定制化教师研修项目,助力打造高素质专业化创新型教师队伍。

图1 全生涯、立体式中小学教师研训体系
【师资力量】
东北师范大学深圳研究院依托东北师范大学的雄厚师资力量,汇聚了一批国内外知名的教育专家和一线名师。这支高水平的师资队伍,以其卓越的教学能力和创新的教育思想,为教师专业发展提供了强有力的支持和指导。
【培训特色】
1.精准式对标:精准对标教师的不同需求和发展阶段,提供定制化研修方案,确保每位教师都能获得最适合自己的专业成长路径。
2.实践导向:注重理论与实践相结合,通过案例分析、模拟教学、实地考察等方式,增强教师的实践能力和创新思维。
3.互动式学习环境:构建教师互动交流的平台,通过研讨、工作坊等活动,促进知识共享与经验交流,提升教师的协作学习与反思能力。
4.持续发展跟踪:建立教师专业发展档案,对研修过程和成效进行系统评估,确保教师专业成长的持续性和有效性。
【项目优势】
1.高端平台支持:东北师范大学深圳研究院设有“深圳市未来教育家培养基地”。基地依托东北师范大学优质的学科力量和雄厚的师资队伍,为培养造就大批高素质专业化创新型教育领军人才和教育家型教师提供高端平台。
2.流程化、精细化管理:研究院设有一支专业对口、经验丰富的研修服务团队,采用系统化方法对教师培训进行全程管理,促进教师培训工作的高效运行。
3.研修效果保障:根据学习者需求和研修项目特点设定合理的预期成果,以学习成果为起点,逆向设计研修课程,精心选择研修内容,构建与成果高度协同、相互支撑的课程体系,通过任务驱动以引导学员全过程浸润式参与,以目的性强的课程、精简的流程驱动研修成果生成,从而提升研修的实效性。
【研修项目】
中心目前主要开展以下三类教师研修项目:学科教师专业提升研修项目、班主任综合素养提升研修项目和教研员专业能力提升研修项目。
1.学科教师专业提升研修项目
学科教师专业提升研修项目,精准对标新手教师、熟手教师、骨干教师、名师四个层级学科教师的不同需求和发展阶段,旨在提供专业发展指导和技能提升,全面提升学科教师的教育教学能力,以适应学科教学的新要求。
核心素养 |
课程模块 |
思想政治素养 |
社会主义核心价值观在教育中的融入 |
教育政策与法规解读 |
思想政治教育与学生发展 |
职业道德素养 |
教师职业道德的基本要求 |
师德案例分析与讨论 |
教师职业行为的自我反思与提升 |
人文精神素养 |
人文社会科学知识与教育实践 |
传统文化与现代教育的结合 |
教师的人文关怀与情感教育 |
教育情怀素养 |
教育情怀的内涵与价值 |
教师使命感的培养 |
教育实践中的人文关怀 |
学科专业素养 |
学科前沿知识与教学法 |
跨学科教学的理论与实践 |
学科教学资源的开发与利用 |
教学实施素养 |
教学设计与实施技巧 |
课堂管理与学生行为指导 |
教学评价与反馈机制 |
教育治理素养 |
学校治理的基本理论与实践 |
教育领导力的培养 |
教育政策分析与学校发展 |
学习反思素养 |
反思性教学的基本理念 |
教学反思的方法与工具 |
教师专业发展的路径与策略 |
信息技术素养 |
教育技术的最新发展 |
信息技术工具的选择与应用 |
数字化教学资源的整合与创新 |
创新创造素养 |
创新思维的培养与激发 |
创造性教学策略与方法 |
项目化学习与学生创新能力的培养 |
表1 学科教师核心素养与课程模块
2.班主任综合素养提升研修项目
班主任综合素养提升研修项目根据中小学班主任发展的不同阶段和不同学段的培训需求,遵循“分层分学段精准施训、理论与实践相结合”的原则,设计“初任、熟手和优秀班主任”三类课程,旨在帮助中小学班主任紧跟新时代教育形势与政策,明晰新时代使命担当,聚焦核心素养更新育人理念,帮助班主任突破各发展阶段的瓶颈,提升核心素养,建设一支高素质、专业化、创新型班主任队伍,提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平。
培训 对象 |
初任班主任 |
熟手班主任 |
优秀班主任 |
课程 模块 |
①角色体认与专业成长 ②班级常规管理 ③班级文化建设理念与方法 ④师生关系构建策略 ⑤主题班会设计与实施 ⑥学生常见问题辅导 ⑦依法带班与突发事件应对 ⑧家校沟通策略 |
①育人理念提升 ②特色班集体建设 ③创意班会及活动设计与实施 ④学生发展问题分析与指导 ⑤家校协同共育 ⑥研究素养与基本功大赛技能提升 |
①育人理念更新 ②带班艺术升华 ③研究力提升 ④工作室建设与示范引领 ⑤专家型班主任成长路径 |
表2 班主任综合素养提升研修项目课程模块
3.教研员专业能力提升研修项目
教研员专业能力提升研修项目基于对教研员角色定位的深入分析,结合新时代教育发展的需求,为教研员设计针对性培训课程,该项目通过精准化的培训内容和科学化的培训方法,旨在系统提升教研员专业素养和实践能力,致力于构建一支高素质、专业化、创新型的教研员队伍,以适应教育改革的深入发展。
核心素养 |
课程模块 |
专业理念与职业道德素养 |
立德树人根本任务在教研工作中的应用 |
教师职业道德规范与行为准则 |
教研员的职业理想与教育情怀 |
专业知识素养 |
新时代教育观念的更新与实践 |
课程改革与学生核心素养的培养 |
基于核心素养的教育教学策略 |
专业能力素养 |
教研员的课程建设与资源开发能力 |
教学研究与指导改进能力 |
质量评价与分析反馈能力 |
教育教学科研能力 |
表3 教研员核心素养与课程模块